The Zahorski theorem is valid in Gevrey classes
نویسندگان
چکیده
منابع مشابه
The Zahorski theorem is valid in Gevrey classes
Let {Ω,F,G} be a partition of R such that Ω is open, F is Fσ and of the first category, and G is Gδ . We prove that, for every γ ∈ ]1,∞[, there is an element of the Gevrey class Γγ which is analytic on Ω, has F as its set of defect points and has G as its set of divergence points.
متن کاملKAM Theorem for Gevrey Hamiltonians
We consider Gevrey perturbations H of a completely integrable Gevrey Hamiltonian H0. Given a Cantor set Ωκ defined by a Diophantine condition, we find a family of KAM invariant tori of H with frequencies ω ∈ Ωκ which is Gevrey smooth in a Whitney sense. Moreover, we obtain a symplectic Gevrey normal form of the Hamiltonian in a neighborhood of the union Λ of the invariant tori. This leads to ef...
متن کاملfocus on communication in iranian high school language classes: a study of the role of teaching materials in changing the focus onto communication in language classes
چکیده ارتباط در کلاس به عوامل زیادی از جمله معلمان، دانش آموزان، برنامه های درسی و از همه مهم تر، مواد آموزشی وابسته است. در تدریس ارتباطی زبان که تاکید زیادی بر توانش ارتباطی دارد، کتاب درسی به عنوان عامل موثر بر پویایی کلاس محسوب میگردد که درس ها را از طریق فراهم آوردن متن ارتباط کلاسی و هم چنین نوع تمرین زبانی که دانش آموزان در طول فعالیت های کلاسی به آن مشغول اند، کنترل می کند. این حقیقت ک...
15 صفحه اولthe translators agency and ideological manipulation in translation: the case of political texts in translation classes in iran
در این تحقیق به نقش واسطه ای مترجم در ایجاد تغییرات ایدئولوژیک در ترجمه متون سیاسی پرداخته شده است. بدین منظور محقق متنی سیاسی در خصوص ادعاهای آمریکا در مورد برنامه هسته ای ایران را انتخاب کرد. این متن از سایت spacewar.com انتخاب شد که دارای ایدئولوژی مغرضانه در مورد برنامه هسته ای ایران است. سپس یک گروه 30 نفره از دانشجویان کارشناسی ارشدرشته مترجمی زبان انگلیسی دانشگاه شیخ بهایی انتخاب شدند. ا...
15 صفحه اولon the teacher-generated v.s. leaner-generated noticing-the-gap activities in language classes
abstract the purpose of this study is twofold: on the one hand, it is intended to see what kind of noticing-the –gap activity (teacher generated vs. learner generated) is more efficient in teaching l2 grammar in classroom language learning. on the other hand, it is an attempt to determine which approach of the noticing-the-gap- activity is more effective in the long- term retention of grammar...
ذخیره در منابع من
با ذخیره ی این منبع در منابع من، دسترسی به آن را برای استفاده های بعدی آسان تر کنید
ژورنال
عنوان ژورنال: Fundamenta Mathematicae
سال: 1996
ISSN: 0016-2736,1730-6329
DOI: 10.4064/fm-151-2-149-166